56 h pour dispenser l’ETP et comprendre le rôle et la place du patient partenaire

Formation complète pour dispenser l'ETP et intégrer le partenariat patient.

Training created on 7/10/26. Last update on 9/22/26.
Programme version: 1

Type of training

Face-to-face

Training duration

56 hours (8 days)

Accessibility

Yes
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56 h pour dispenser l’ETP et comprendre le rôle et la place du patient partenaire

Formation complète pour dispenser l'ETP et intégrer le partenariat patient.


L’Éducation Thérapeutique du Patient (ETP) est aujourd’hui un pilier incontournable de la prise en charge des maladies chroniques. Elle vise à renforcer les compétences des patients afin de les rendre acteurs de leur santé. L’intégration du patient partenaire dans la conception, l’animation et l’évaluation des programmes d’ETP constitue une évolution majeure des pratiques, favorisant une approche collaborative, éthique et centrée sur les besoins réels des personnes concernées. Cette formation vise à développer des compétences concrètes pour concevoir, animer et évaluer un programme d’ETP, en intégrant pleinement la co-construction avec les patients partenaires.

Objectives of the training

Fondements et définition de l'Education Thérapeutique du Patient
  • Situer l’ETP dans les politiques de santé
  • Maîtriser le cadre réglementaire et les recommandations HAS
  • Identifier les acteurs de l’ETP et leurs rôles, dont le patient partenaire
Compétences relationnelles et Bilan Educatif Partagé (BEP)
  • Développer les compétences relationnelles nécessaires à la conduite du bilan éducatif partagé et à l’accompagnement du patient.
Conception et évaluation du programme d’ETP
  • Construire une séquence pédagogique en ETP
  • Choisir et utiliser des outils pédagogiques adaptés
  • Évaluer les apprentissages et le programme d’ETP
Comprendre le rôle et la place du patient partenaire
  • Appréhender la démocratie en santé.
  • Reconnaître la complémentarité des savoirs (savoirs expérientiels des patients, savoirs scientifiques et professionnels).
  • Identifier les différentes formes d’engagement des patients.
  • Développer le partenariat dans sa pratique professionnelle.

Profile of beneficiaries

For whom
  • Professionnels de santé (médecins, infirmiers, pharmaciens, kinésithérapeutes, etc.).
  • Professionnels du secteur médico-social.
  • Patients atteints de maladie chronique ou aidants souhaitant s’investir dans l’ETP.
Requirements
  • Connaissances de base du système de santé ou expérience vécue de la maladie chronique.
  • Intérêt pour l’éducation thérapeutique et le travail collaboratif.

Training content

Fondements et définition de l'Education Thérapeutique du Patient
Définition de l'Education Thérapeutique du Patient
  • Définition et principes de l’ETP
  • Évolution du concept d’ETP
Fondement de l'Education Thérapeutique du Patient
  • Cadre législatif et réglementaire (loi HPST, recommandations HAS)
  • Place de l’ETP dans le parcours de soins
Compétences relationnelles et Bilan Educatif Partagé (BEP)
Compétences relationnelles
  • Adopter une posture éducative et partenariale
  • Techniques d’entretien (entretien motivationnel, questionnement ouvert)
  • Posture éducative, écoute active, alliance thérapeutique
Le Bilan Éducatif Partagé
  • Conduire un entretien éducatif
  • Réaliser un bilan éducatif partagé (finalités, étapes, outils)
  • Concepts mobilisés dans le BEP (représentations, ressources, freins, projets)
Conception et évaluation du programme d’ETP
Les compétences en ETP
  • Principes de pédagogie appliquée à l’ETP
Conception d'une séquence pédagogique
  • Construction d’une séquence pédagogique (objectifs, méthodes, supports)
  • Choisir et utiliser des outils pédagogiques adaptés
  • Évaluer les apprentissages et le programme d'ETP
Cadre réglementaire et évaluation des programmes d'ETP
  • Comprendre le cadre réglementaire qui encadre l’évaluation des programmes d’ETP
  • Distinguer les finalités, les enjeux et les modalités de l’évaluation annuelle et de l’évaluation quadriennale.
  • Identifier les critères et les indicateurs permettant d’apprécier la qualité et les résultats d’un programme.
  • Organiser une démarche d’évaluation conforme aux attentes réglementaires.
  • Exploiter les résultats de l’évaluation dans une logique d’amélioration continue de la qualité.
Comprendre le rôle et la place du patient partenaire
Comprendre les fondements du partenariat
  • La démocratie en santé.
  • Les différents savoirs en santé.
Le patient partenaire
  • Les contextes et niveaux d’engagement possibles.
  • Le partenariat dans le champ de l’Éducation Thérapeutique du Patient (ETP).
  • Leviers et freins au partenariat.
  • Vulnérabilités et partenariat.

Teaching team

Dr KANGAMBEGA-NOUVIER Pauline • Endocrinologue-Diabétologue, • Formation ETP 40 heures (FORMAVENIR) • DIU en ETP (Université Pierre et Marie Curie) • Master 2 en Santé Publique-ETP (Université de Bordeaux) • Formation Création et développement d’une activité de formation Pr. Associé KANGAMBEGA CHATEAU-DEGAT Walé • Médecin généraliste • Professeur associé en médecine générale (Faculté de médecine des Antilles et de la Guyane) • Formation ETP 40 heures • DU ETP • DU Pédagogie et simulation en santé • Formation à la coordination en ETP M. STEPHAN Yann (Patient Partenaire) Mme BOURBIGOT Nolwenn (Infirmière coordinatrice) • Formation 40 heures ETP • DIU Construire le partenariat patient-professionnel de santé (faculté de médecine de Rennes & de Brest) • DU ETP & Promotion de la Santé (Faculté de médecine de Nantes) • Formation capitalisation (Promotion Santé Bretagne) • Formation à la E-ETP (Promotion Santé Bretagne) • Sensibilisation à la littératie en santé (Promotion Santé Bretagne)

Monitoring of implementation and evaluation of results

Fondements et définition de l'Education Thérapeutique du Patient
  • Quiz de connaissances
  • Évaluation formative par auto-positionnement
Compétences relationnelles et Bilan Educatif Partagé (BEP)
  • Observation des mises en situation
  • Grille d’évaluation des compétences relationnelles
  • Retour réflexif individuel
Conception et évaluation du programme d’ETP
  • Présentation d’un projet de séquence ou de programme d’ETP
  • Évaluation collective et formative
  • Auto-évaluation des compétences acquises
  • Quizz
  • Élaboration d’une trame d’évaluation annuelle ou quadriennale d’un programme d’ETP.
  • Présentation argumentée des indicateurs retenus.
  • Élaboration d’un plan d’amélioration.
Comprendre le rôle et la place du patient partenaire
  • Questionnaires d’évaluation en fin de formation.
  • Mises en situation et travaux appliqués pour évaluer la compréhension et l’application des concepts.

Technical and educational resources

Fondements et définition de l'Education Thérapeutique du Patient
  • Apports théoriques interactifs
  • Études de situations issues de pratiques de terrain
  • Travaux de groupe
Compétences relationnelles et Bilan Educatif Partagé (BEP)
  • Jeux de rôle et simulations
  • Analyses de pratiques
  • Travaux en sous-groupes
  • Débriefings collectifs et réflexifs
Conception et évaluation du programme d’ETP
  • Ateliers de co-construction
  • Travaux de groupe sur des projets de programme
  • Présentations orales et échanges collectifs
Comprendre le rôle et la place du patient partenaire
  • Apports théoriques.
  • Échanges d’expériences.
  • Intelligence collective.
  • Travaux en sous-groupes.
  • Jeux de rôle.
  • Débats réflexifs.
  • Outils collaboratifs : Totem®, ÉCHO®, continuum du partenariat.

Quality and satisfaction

Acquisition de compétences, Satisfaction des participants

Certification procedures

Expected results at the end of the training
  • À l'issue de la formation, le stagiaire est capable de situer l'ETP dans son cadre réglementaire et les recommandations HAS, de conduire un bilan éducatif partagé, de concevoir, animer et évaluer une séquence et un programme d'ETP, et d'intégrer le patient partenaire dans la co-construction et l'animation des programmes d'ETP,
Obtaining procedure
  • Assiduité à l'ensemble des 6 jours (42 h) de formation, attestée par les feuilles d'émargement, et validation des évaluations formatives prévues (quiz de connaissances, mises en situation observées, présentation d'un projet de séquence/programme d'ETP, auto-évaluation des compétences acquises).
Certification details
  • Conformément aux compétences requises par l'arrêté du 2 août 2010 relatif aux compétences requises pour dispenser ou coordonner l'ETP. Il obtient une attestation de formation individuelle mentionnant les objectifs, la nature, la durée de l'action et les résultats de l'évaluation des acquis.

Training location

URPS Médecins libéraux street Gaston Dorocant - Dothémare 97139 LES ABYMES

Reception capacity

Between 8 and 12 learners

Login delay

15 days

Accessibility

Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap. Un référent handicap étudie chaque demande afin d’adapter les modalités pédagogiques, techniques et organisationnelles. Contactez-nous en amont pour analyser vos besoins (Courriel : formation@apet971.fr - Téléphone : 0976 030 445 - Mobile : 0690 404 424.